VIVIR Y SENTIR EL PATRIMONIO
El CEPER Bahía Capuchinos está integrado en el Programa
Educativo “Vivir y Sentir el Patrimonio” un proyecto que surge con la finalidad
de favorecer el conocimiento, la comprensión y el disfrute de los valores
históricos, artísticos, etnográficos, científicos y técnicos de los bienes
culturales de nuestro entorno más inmediato.
ANÁLISIS DE LA REALIDAD
Un primer paso es analizar nuestro barrio: características
de su población, instituciones, asociaciones
que intervienen, recursos existentes, historia del barrio, carencias
económicas y sociales,
etc.
Toda la información recogida será analizada, así identificaremos los objetivos de nuestra actuación
y priorizaremos en consecuencia, según los
recursos de los que dispongamos.
Este proyecto va vinculado con el Plan de Mejora, mediante el principio de aprendizaje permanente como guía de los procesos de mejora.
PROPÓSITO
Nuestro proyecto abarca varias
líneas: Patrimonio Histórico,
Patrimonio Artístico, Patrimonio material,
Patrimonio Inmaterial.
Objetivos
del
proyecto y Competencias Clave:
a)
Conocer, disfrutar y valorar
el patrimonio histórico-artístico y cultural próximo, contribuyendo de forma activa a su conservación como fuente de riqueza y legado que debe transmitirse a las generaciones futuras, rechazando aquellos
comportamientos que lo deterioran.
b)
Aumentar el interés
del
alumnado por el estudio y por la elaboración de proyectos
de investigación utilizando una metodología de carácter científico.
c)
Promover el aprendizaje de diversas técnicas
de investigación incluyendo la búsqueda de información, su análisis y su correcta organización y presentación.
d)
Fomentar el trabajo en equipo y las actitudes de solidaridad y respeto.
e)
Crear actitudes
de aprecio y defensa
del patrimonio cultural próximo, fomentando el conocimiento del entorno urbano y los elementos patrimoniales
que en él existen.
f)
Promover el uso de medios tecnológicos
como
son fotografía digital,
medios informáticos, Internet,
etc.
Competencias
clave que se pretenden potenciar:
*
Comunicación lingüística.
* Competencias básicas en ciencia y tecnología.
*
Competencia digital.
*
Aprender a aprender.
*
Competencias
sociales y cívicas.
*
Sentido de la iniciativa
y espíritu emprendedor.
EQUIPO
Todo el profesorado perteneciente al CEPER Bahía de Capuchinos.
Al ser un Centro Permanente de Adultos,
el presente proyecto
va dirigido a todos
los
alumnos, especialmente a los que cursan
estudios de Patrimonio Cultural
de Andalucía, aunque abierto a la participación del resto del alumnado.
Este Proyecto se relaciona con otros planes y programas
que se llevan a cabo en nuestro
Centro.
DIMENSIONES
El Patrimonio Cultural
abarca múltiples dimensiones. Podemos concretarla en tres puntos
básicos: su dimensión
estructural, su ámbito de protección y su interés frente al ciudadano.
REPERCUSIÓN
Los beneficiados del presente
Proyecto no sólo son los alumnos
del
Centro, sino también
todos los que de alguna manera u otra viven el barrio y la ciudad.
Un elemento importante y aglutinador es
la
participación de forma activa de las
diversas asociaciones existentes en el barrio, que aportan
sus conocimientos y experiencias.
NUESTRO PLAN DE ACTUACIÓN
El presente Proyecto
es algo dinámico
y, como tal, susceptible de ir adaptándose y ampliando
según las necesidades y oportunidades
del
momento.
Todos
los planes
propuestos para su desarrollo
dentro de este Proyecto seguirán el siguiente diagrama:
PRIMER PLAN DE ACTUACIÓN
Nuestro primer plan de actuación será el estudio del Acueducto
de San Telmo, declarado
Bien de Interés Cultural (BIC)
Recursos
necesarios para llevarlo a cabo:
* Medios informáticos con conexión
a Internet.
* Material
fotográfico (cámaras y tarjetas
de memoria. móviles, etc.).
*
Bibliografía específica.
*
Impresora.
*
Proyector multimedia
y/o pizarra digital.
EVALUACIÓN
Se valorará positivamente el proyecto si ha existido
una adecuación metodológica y documental respecto al grupo objeto de estudio.
También
se valorará la coherencia entre sus objetivos, los recursos humanos y materiales utilizados para las
acciones a realizar y el impacto que se pretende obtener.
Otros aspectos
a evaluar:
Presentación correcta a través de
diversos medios de los resultados obtenidos
en
el proceso de investigación.
Colaborar en la realización de las tareas con el resto del grupo-clase y el profesorado. Mostrar actitudes
activas de valoración y defensa
del patrimonio cultural próximo.
Utilizar correctamente los
medios tecnológicos a su alcance para lograr la mayor difusión en la comunidad de los resultados
de la investigación.
Para ello contamos
con
los siguientes indicadores:
Indicadores
de logros: permiten evaluar los
cambios que se espera lograr al final del proyecto,
e incluso más allá de su finalización, relacionados con su objetivo
general o con sus objetivos
específicos.
Indicadores
de actividad: permiten evaluar la ejecución de las actividades
(realización, número de participantes, etc.)
Indicadores
de impacto: permiten evaluar los
cambios esperados y deseados, que pueden
producirse como consecuencia del proyecto, pero que no tienen
relación con su propósito u objetivos.
